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介绍:一、情境与探究相结合的教学案例设计背景在教的过程中,倡导民主平等教学,新课标下的教学最突出一点是以学生为主体,围绕以人为本的教学理念。...

张志猛

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介绍:目前,在铸铁的生产中,多采用取样急冷,形成白口化的铸铁利用火花放电光谱仪或X荧光光谱仪进行快速分析。w66.com,w66.com,w66.com,w66.com,w66.com,w66.com

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s7h | 2019-01-19 | 阅读(674) | 评论(91)
这两种心理倾向虽然含有主观愿望与实践操作上的矛盾关系,但都可引发出人的终级关怀,即对生命和人体养生的重视。【阅读全文】
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no8 | 2019-01-19 | 阅读(796) | 评论(205)
在经济调整的需求面前,浙江教育这次走在了全国前列,2014年起它将“技术”列入七门供选择的课程列入高考,必将引起各界对创新型人才培养的重视。【阅读全文】
gxo | 2019-01-19 | 阅读(603) | 评论(42)
这就要求数学教师不仅要教给孩子们数学知识,更重要的是教给孩子们学习知识的方法,“授人以鱼,不如授人与渔”,打造自己品牌的高效课堂,给小学数学课堂注入注入鲜活的力量,使它焕发新的生机和活力。【阅读全文】
ctf | 2019-01-19 | 阅读(293) | 评论(787)
3.通过学生自己查阅课外相关信息和材料,锻炼学生获取信息、分析材料、应用数据、解决问题的能力。【阅读全文】
7da | 2019-01-19 | 阅读(868) | 评论(376)
那时陈家境况并不宽裕,父母拿出全部积蓄25块银元,加上亲友的资助」终于为其凑足了40块银元的学费。【阅读全文】
mcj | 2019-01-18 | 阅读(589) | 评论(918)
互动教学是师生之间、生生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种多维互动模式,创造轻松、愉快、真实的课堂背景和课堂气氛,使师生之间、生生之间的双边活动和谐、自然,让学生主动体验、感知、领悟、运用语言知识,从而有效提高课堂学习英语效率(孙志斌,2010)。【阅读全文】
5mx | 2019-01-18 | 阅读(352) | 评论(320)
[1](P89)上述四类的最后一类通常被称为传统吟诵,更精确的称呼应该是传统吟诵中的学院派吟诵。【阅读全文】
bc6 | 2019-01-18 | 阅读(415) | 评论(362)
一、教材分析本课是人教A版必修2《第三章直线的倾斜角与斜率》,是高中解析几何内容的开始。【阅读全文】
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lny | 2019-01-18 | 阅读(784) | 评论(592)
随着人们环境意识的增强,燃煤脱硫技术的研究已引起人们的高度重视.由于先进测试技术的出现,如扫描电镜、电子探针、透射电镜等,促进了对煤中硫的赋存形态、化学性质以及热转化机理的研究,因而推动了物理脱硫、化学脱硫(烟道气脱硫)和生物脱硫等工艺的快速发展.在以上各项脱硫技术中,炉内脱硫技术由于投资低、设备简单、易于改造、无废水处理等优点近年来得到了各国的关注.但是,由于对工艺中燃料硫热变迁的机理了解得还远远不够,致使脱硫效率很低,这在一定程度上又影响了该技术的推广和使用.因此,开发新的研究手段,深入研究燃烧过程中煤中硫的形态及其热变迁机理对于进一步完善现有的脱硫工艺有重要意义.X射线光电子能谱(XrayPhotoelectronSpectroscopy,XPS)技术是一种固体表面的分析技术,在含硫固体物质中硫的形态分析方面应用很广[1~5].本文利用XPS技术研究宜宾原煤以及宜宾煤释放挥发分后的残焦中硫的形...【阅读全文】
vs6 | 2019-01-17 | 阅读(733) | 评论(855)
转化的实质是S型肺炎双球菌的部分DNA片断进人并整合进R型肺炎双球菌的基因组。【阅读全文】
qcj | 2019-01-17 | 阅读(865) | 评论(269)
因此要达到壮筋强骨,补养肝肾是重要环节。【阅读全文】
hea | 2019-01-17 | 阅读(879) | 评论(825)
它与普通打印机工作原理基本相同,打印机内装有液体或粉末等“打印材料”,与电脑连接后,通过电脑控制把“打印材料”一层层叠加起来,最...【阅读全文】
5hs | 2019-01-17 | 阅读(830) | 评论(448)
客观题部分生物考查了8道题(单选6道,双选2道),分值为36分。【阅读全文】
lce | 2019-01-16 | 阅读(249) | 评论(270)
【教学分析】本节内容研究圆的一般方程是在学习了圆的标准方程的基础上将圆的方程展开,化成二元二次方程的形式:x2+y2+Dx+Ey+F=0,从而得出:任何一个圆的方程都可以写成这种形式.教材讨论二元二次方程所表示的曲线运用了“由简单到复杂、由特殊到一般”的化归思想,这种思想要求学生理解与掌握.【三维目标】1.理解记忆圆的一般方程的代数特征,由圆的一般方程确定圆的圆心、半径.2.通过配方等手段,把圆的一般方程化为圆的标准方程.能用待定系数法和几何分析法求圆的方程,同时渗透数形结合、类比与转化等数学思想方法,提高学生分析解决问题的实际能力.【重点难点】教学重点:一般方程与标准方程间的互化,根据已知条件确定方程的系数D、E、F.教学难点:对圆的一般方程的认识、掌握和运用.【教学过程设计】一、复习回顾我们已经学习了圆的标准方程(x-a)2+(y-b)2=r2,圆心(a,b),半径r.问:几个量确定方程(a,b),r的作用...【阅读全文】
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4aw | 2019-01-16 | 阅读(750) | 评论(750)
在进入复习阶段时,学生已经具备了一定的英语基础。【阅读全文】
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